Usvajanje jezika: uvod u razvojnu psiholingvistiku

Udžbenik Usvajanje jezika: uvod u razvojnu psiholingvistiku prvenstveno je namijenjen studentima prvog ciklusa studija psihologije kao obavezna literatura za predmet Razvoj govora. Udžbenik je zamišljen kao osnovna literatura koja će studentima pružiti osnovna znanja iz oblasti usvajanja jezika, koja se mogu nadograđivati na višim ciklusima studiranja. Međutim, pored studija psihologije, usvajanje jezika predstavlja relevantnu temu i na drugim studijima (razredna nastava, predškolsko vaspitanje, različiti smjerovi filoloških fakulteta, itd.).

Svaka od ovih struka na svoj način je direktno uključena u rad sa djecom, te je u situaciji da ili prati jezički razvoj djece i prepoznaje potencijalne probleme u ovoj oblasti, ili izučava teorijske aspekte usvajanja jednog ili više jezika. Udžbenik se sastoji od deset poglavlja. U prvom poglavlju dat je pregled ključnih termina važnih za razumijevanje tematike usvajanja jezika kod djece. Potom su, u drugom i trećem poglavlju, obrađene teme bioloških osnova i evolucionog porijekla i razvoja jezičke sposobnosti kod ljudi. Četvrto poglavlje ukratko opisuje istorijske i savremene dileme o odnosu jezika i mišljenja, te nudi kratak pregled savremenih istraživanja na ovu temu. U petom poglavlju dat je pregled najčešće korištenih metoda za istraživanje usvajanja jezika kod djece, nakon čega slijedi poglavlje sa detaljnim prikazom dominantnih teorijskih i istraživačkih pravaca u okviru kojih se izučava usvajanje jezika kod djece. U sedmom poglavlju prikazani su najvažniji preduslovi za neometano usvajanje jezika, dok osmo poglavlje prikazuje uobičajene faze usvajanja jezika kod djece tipičnog razvoja, uz indikatore eventualnih razvojnih odstupanja i mogućnosti za rano podsticanje. U devetom poglavlju opisane su karakteristike usvajanja jezika kod djece atipičnog razvoja. Posebno su prikazane specifičnosti usvajanja jezika kod djece sa oštećenjem sluha, djece sa oštećenjem vida, djece sa teškoćama u intelektualnom funkcionisanju, djece sa poremećajima autističnog spektra i djece sa razvojnim jezičkim poremećajem. U posljednjem, desetom poglavlju, data su osnovna naučna i praktična saznanja o razvoju dvojezične djece.